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¿Cómo encuentro la nueva expresión?
El profesor Seiyama solicita otra nueva expresión, pregunta ¿Cómo encuentro la nueva expresión? Los alumnos comunican sus ideas a la clase, mientras alumnos y profesor les escuchan atentamente. El profesor escribe la expresión de una alumna e invita a los alumnos a participar entregando sus razones de esta nueva expresión. El profesor escribe y reitera las razones matemáticas que van surgiendo de los niños.