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“Z 学校と地域・保護者との連携”
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通知表については、子どもも保護者も表面的な結果を気にしすぎる傾向がある。通知表を渡すときには、子どものよい点や進歩した点をほめたり、努力を要する課題を示したりしながら、子どもの学習意欲を喚起する工夫も必要である。また、通知表の趣旨や記録の読み方などについて保護者に周知することも大切である。
この小学校では1・2年生は○で評価を表し、3年生から1〜3までの3段階評価で表す。
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